ETAPA FINAL

Las niñas de 5 grado de la Compañía de María la Enseñanza, cuentan su experiencia en el proyecto "Nuestra siembra en la Huerta Escolar" 2013

NUESTRA SIEMBRA EN LA HUERTA

Con mucho éxito finalizamos nuestra etapa de "Siembra en la Huerta Escolar" con las niñas de 5º durante este año. Las niñas aprendieron sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y algunas técnicas de siembra para el mantenimiento de la Huerta Escolar.
Llegar hasta aquí no fue fácil, contamos con la ayuda del Grupo de Investigación GAIA del Colegio La Enseñanza y necesitamos de mucha perseverancia y creatividad para alcanzar nuestra meta.

Con ustedes una pequeña muestra de las actividades que llevamos a cabo y los frutos que obtuvimos. Ingresa al siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=R643snIFmTI

LA HUERTA ESCOLAR

Estamos en la fase final de nuestro proyecto de investigación y para complementar las experiencias que hemos vivido en la Huerta, elaboraremos un folleto con un octavo de cartulina donde resumas con mucha creatividad:

§      ¿Qué es una huerta?

§      Importancia de la huerta escolar en el colegio

§      Elementos para el crecimiento de las plantas en una huerta:

-          Suelo, agua, humedad, temperatura, nutrientes, pH.

§      Cuidados de las plantas

§      ¿En qué consiste el proceso de siembra?

§      Describe cada una de las especies: Cilantro, Berenjena, Tomate, Rábano.

§      CONCLUSIONES: ¿Qué fue lo que más te gustó de la experiencia? 

      ¿Por qué fue importante para tí?

LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

       Aplica tus competencias mediante la realización de un trabajo escrito que incluya las siguientes actividades:

        1. IDENTIFICAR: 
         a. Escoge tres actividades del siguiente enlace y desarróllalas en tu trabajo:            http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio5/los_sentidos/
     
         b. Investiga los cuidados que debemos tener con cada uno de los sentidos.

        2. EXPLICAR: De forma clara y utilizando tus palabras, explica por qué son importantes los sentidos en la función de relación.

3.   INDAGAR: Investiga qué es el arco reflejo y cuáles son los reflejos más comunes en el cuerpo humano. 
Elabora un esquema explicativo (dibujo, mapa conceptual, mapa mental)

                     

Repaso: 

Completa el recorrido por  el PARQUE DE LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS. No te olvides de completar la visita en cada uno de los sentidos en las paginas de 1 a 4. INGRESA AL SIGUIENTE ENLACE: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cuerpo%20humano/Los%20sentidos/contenido/

Opiniones e Inquietudes:

Publica en un comentario tu opinión ¿Cómo te pareció la actividad? ¿Pudiste enriquecer tu conocimiento?. Si tienes alguna duda también utiliza el espacio de los comentarios, estaré atenta a ellos.

ALTERACIONES DE LOS ECOSISTEMAS

Los ecosistemas funcionan gracias a las relaciones que se establecen entre los organismos y el medio en que viven. Esas relaciones pueden ser afectadas por acciones humanas ocasionando graves daños al lugar donde vivimos.

1. OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO:

El ser humano modifica el ambiente de muchas formas, el uso de sofisticadas máquinas ha facilitado sus labores de supervivencia pero como consecuencia deja una huella imborrable en el planeta.




2. CONOCE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES:
La lluvia ácida, el efecto invernadero, el deterioro de la capa de ozono y la desertificación son problemas en el ecosistema ocasionados por la acción humana también llamada acción antrópica.

Ingresa en el siguiente enlace: http://www.elpais.com/graficos/sociedad/Problemas/ambientales/elpepusoc/20030422elpepusoc_3/Ges/

ACTIVIDAD: Con la información anterior sobre los cuatro problemas ambientales que viste, elabora un folleto, afiche pequeño o cualquier forma creativa (historieta) para que expliques brevemente en qué consisten cada uno de estos problemas, sus causas y consecuencias.

CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS

PASEO POR LA COCINA

Aunque no lo crean, la cocina de su casa es muy parecida a un laboratorio de química. Ahí toman varios ingredientes y los mezclan de diferentes maneras para obtener un platillo.

Tomemos algunos ejemplos de lo que pasa normalmente en una cocina y traten de imaginar si lo que estamos haciendo es una mezcla en la que se mantienen las propiedades químicas de cada uno de los productos o si de alguna manera se transforma la materia que compone al alimento.

ACTIVIDAD 1: MEZCLA O TRANSFORMACIÓN (Ingresa aquí) 

Cuando las propiedades de los materiales se CONSERVAN, decimos que ha ocurrido un CAMBIO FÍSICO.
Cuando hay una TRANSFORMACIÓN de las propiedades químicas de los materiales decimos que ha ocurrido un CAMBIO QUÍMICO.

ACTIVIDAD 2: CAMBIO FÍSICO O QUÍMICO (Ingresa aquí) 

FUNCIONAMIENTO CELULAR

Como has visto, las células están formadas por distintas estructuras que ayudan en su funcionamiento, revisa los siguientes videos y desarrolla las actividades en clase:

VIAJE AL INTERIOR DE UNA CÉLULA:

FUNCIONAMIENTO CELULAR:

CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL

En este espacio encontrarás los esquemas de las células animal y vegetal trabajdos en clase. Completa el esquema en plastilina y señala con mucho orden y cuidado sus partes.
Si tienes alguna duda sobre la ubicación de las partes y los organelos puedes entrar al siguiente enlace:
http://mlhpinartercero.blogspot.com/2011/10/rtyertye.html

ARTICULACIONES Y MUSCULOS

Los huesos se unen estre si mediante articulaciones, algunas facilitan el movimiento y otras unen los huesos de tal forma que impiden el movimiento. Investiga la clasificación de dichas articulaciones:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/locomotor/contenidos5.htm

Los músculos, están unidos a los huesos o a otras partes del cuerpo por medio de los tendones. Por esta razón, cuando los músculos se estiran o se relajan, se mueve el hueso al que están unidos. En el siguiente enlace encontrarás´los tipos de músculos del cuerpo humano:
http://espana.aula365.com/post/los-musculos/

LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

La función de relación de nuestro cuerpo depende del buen cuidado de los órganos de los sentidos, para poder recibir los estímulos que provienen del exterior.
En los siguientes enlaces encontrarás información sobre LOS CUIDADOS Y ENFERMEDADES de los órganos de los sentidos.

http://www.slideshare.net/reynitai/enfermedades-de-los-cinco-sentidos
http://es.scribd.com/doc/39981292/Los-Sentidos-y-Sus-Cuidados
http://www.monografias.com/trabajos16/los-cinco-sentidos/los-cinco-sentidos.shtml

ACTIVIDAD:

• Revisa los enlaces y elabora un FOLLETO sobre los cuidados y enfermedades de los órganos de los sentidos. Incluye información sobre las siguientes enfermedades de cada órgano:

VISTA: Glaucoma, Conjuntivitis, Cataratas
GUSTO: Ageusia, Hipogeusia, Disguesia
TACTO: Lepra, Micosis, Cáncer de piel, Dermatitis
OIDO: Vértigo, Otitis
OLFATO: Hiposmia, Sinusitis, Rinitis, Anosmia